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高三后期复习对策(英语)
添加日期:2011年3月4日  部门科室:教务处  作者:何文化 张国龙  来源:  点击次数:24841

达一中高2011级英语科第二轮复习计划

2011级英语备课组         何文化  张国龙

    在学校领导的安排下,201122627日备课组组长何文化老师到成都参加了第二轮复习研讨会,回来后传达了会议精神,结合本校实际情况,本备课组集体制定了如下计划。

I.研究考纲

        1. 考试题型:四川省考试学院已下达通知,无听力,题型与2010年试卷相同。

        2. 语法项目:动词时态(一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时,过去将来时)和语态,三大从句,非谓语动词,交际用语仍然为必考内容;动词词组辨析,形容词和副词,代词,冠词,情态动词等依然是高考的热点;但对完成进行时,将来完成时,对虚拟语气等未做要求。另外,要学生掌握一定的构词法知识,背常考句型50例,特殊句式,以一些核心词为主的200多个词组。

        3. 词汇要求

        2500左右的词汇及相关词组(见《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》),但是三诊前,建议已新课标要求的3500为标准进行训练。

II.研究历届四川英语高考试题题型,确定应对策略

        1. 完型布局:文体、长度、挖词技巧、首尾呼应等要注意,根据出题标准和本校学生实际情况挑选备考练习题。

        2. 阅读问题设置

主要是考查学生领悟文章主旨、获取信息、推测词义、推理判断、分析文章结构和领会作者意图和态度的能力。教师应提醒考生扩大词汇量(建议以《新课标》为准)。词汇是阅读的前提,阅读量的积累是阅读理解能力提高的前提和保证。学生应多读一些地道的、充满时代气息的文章,同时还应掌握各类文章的结构和题型设置的特点,提高解题的速度和准确率。2010年高考的阅读理解中,A篇回顾读书在作者人生中所起的重要作用,对倡导学习,构建学习型社会有较好的导向;B篇介绍低碳排放的环保型住宅,强化考生的环保意识;C篇为某制药厂的人才招聘广告;D篇报道国际海军巡逻阻止索马里海盗袭击的情况;E篇展现了单身母亲的自强不息的奋斗精神。这几篇文章都有较强的时代性、社会性、时效性和实用性,因此老师在今后的教学中要多选取结合时事的文章,少用过时的陈旧文章,学生应多读一些地道的、充满时代气息的文章,同时还应掌握各类文章的结构和题型设置的特点,提高解题的速度和准确率。同完型一样,教师可拿出适当的课时让学生做专项定时训练,以更好地应对2011年高考。

        3. 补全对话设置的答题技巧

    考前少量练习,指导解题技巧,如:解题时要划掉比较确定的干扰选项,干扰选项只有两个。

        4. 短文改错设置和答题技巧

短文改错依据考试大纲,词数在100左右,是一篇类似学生习作的记叙文和小故事,语言明白易懂,没有生僻的语言现象和复杂的句子结构,但学生得分较低。在复习中,要利用一周的时间专门训练学生的短文改错,让学生形成纠错的能力和意识。短文改错中,学生出错最多的就是动词,因此,短文改错中动词考查是复习的重点。

        5. 书面表达文体和评分标准

    据推测,很有可能今年书面表达仍然是半开放性作文。从样题看,是3 +2 1 + 1策略;同时,要给学生介绍4 + 1 1 + 1写作策略;强调作文的引入和收尾;尽量避免书写、标点和语法错误、句子成分残缺等,注意过渡词和字数,力求高分。

III.  基础训练和板块训练策略

        1. 阅读词汇和书面表达词汇过关

    每天给学生发一张单元过关单,复习词汇要做到词不离句、句不离文,要把高一高二上、下册作为复习语言知识、语言技能和综合运用能力的载体(要点罗列:过关单;单选题;课文朗读;翻译练习等等)。专项过关单(例如不规则动词过关单)

        2. 语法板块与单项选择

    语法基本概念、专题讲练、重点突出、精讲多练、及时复习、错题收集。要注意,该题中没有超纲词汇现象,都是常规考点,因此,我们在教学中,对于重点,要求人人过关,同时可以淡化一些考纲中未做要求的、学生又感到棘手的语法要点,如虚拟语气、将来完成时、完成进行时等。

        3. 完型与阅读强化训练

    作业,考试,课外阅读等;教师可拿出适当的课时让学生做专项定时训练。完型技巧:通读—确定主题—逐个选择—发复检查,注意前后呼应,尾端点题。阅读技巧:注意文章结构,把握中心内容,答题时要“找”依据,推断题要捕风捉影,猜测词义要用带入法,选题目要有归纳法、反推法和比较关键词等技巧。

        4. 短文改错

    平时少练(达标练习,对不同的学生提出不同的要求)、考前突击。

        5. 翻译训练与书面表达策略

    基本句型和句子结构知识到位,结合单元话题,广泛训练,加强指导,精细批改和粗略浏览相结合,及时反馈,总结学生优秀的句子和文章,多提供范文,多做翻译练习。书面表达在高考试题中占35分,分值很高,所以对常用单词,学生必须过手,对基本的、重要的句型必须反复操练,熟练掌握,对各种题材的书面表达必须适当练习,必要时,背诵几篇范文也是可以的。建议教师多安排单词、词组、句子、优秀短文的听写,同时加强翻译练习。

    学生写作时一定要做到:切中要点;中心明确,避免画蛇添足;语言通顺,表达流畅;书写规范,卷面干净。始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。

    总之,复习无定法,主要在于每位老师和学生的共同努力,在复习中要根据实际情况随时改变方法和策略,力争在2011年高考中取得让全校师生满意的成绩。

 

20113 4         

 

 

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