首  页 学校概况新闻中心党政工团教学科研师生交流学校德育学校安全 智慧校园
高考倒计时:距2020年高考还有174天 祝同学们取得好成绩!
 
 你的位置 师生交流 >> 高考专栏 >> 列表
高三后期复习对策(化学)
添加日期:2011年3月7日  部门科室:教务处  作者:程清  来源:  点击次数:10849

抓基础 提能力 强应用

--2011年高考化学备考二轮复习建议

                       2011级化学备课组:程清

近年四川省高考理科综合能力测试化学试题主要对化学主干知识进行考查,大大增加了知识覆盖面,重视对化学学科基础知识与技能的考查,加强了对知识的综合应用能力的考查,重点考查学生理解能力、推理能力、实验能力、获取信息和处理信息的能力、运用化学用语和文字进行表达的能力等。试题适当联系生活生产实际,少量试题以生产和生活实际中的物质、工业流程为背景,对基础知识的理解和运用能力的进行考核,体现了化学学科的应用价值。

        知识覆盖与知识分布:所涉及的内容覆盖了中学化学中绝大部分考点。针对中学化学教材实际,加强了元素及其化合物知识、化学核心理论、概念等主干知识的考查。试卷涉及的化学基础知识有:化学与生活、物质结构、元素周期律、化学平衡、有关氧化还原反应的计算、离子反应、离子浓度的比较、金属与非金属的单质、化合物的转化关系、化学实验基础知识及化学实验设计、烃及衍生物的性质等化学核心知识。

        试卷特点

        (1)突出了中学化学的本质要求,注重考查元素及其化合物知识和基本理论知识。

      2)体现中学教材实际,强化化学学科内知识的综合是突出特点。

     3)突出化学特点,注重化学学科能力的考查。

     4)适当联系生产和生活实际,体现了化学在解决实际问题中的价值。

       值得关注的问题

       1.在强调基础的前提下能力考查的层次明显提高,重点加强了理解和运用能力的考查,加强了对实验能力的考查,对表达能力有较高的要求

       2.试题对阅读能力、收集信息、提取信息、加工信息、整合信息的能力明显提高。

       3.向新课程的过度试题以能力测试为主导,全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时,着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的探究能力。

       4.试题难度明显上升,以全面考查学生的化学学科素质为宗旨,试题的区分度较好,有利于不同层次高校择优选材。

 高三化学的第一轮复习按照原计划,将要在四月上旬结束,从四月中下旬开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期,也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段,复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行,确保今年高考取得优异成绩,以下的二轮复习方法策略,制订的二轮复习计划与工作安排供同仁参考。

 一、 加强学习、研究、落实考纲

 学习:一是学习2011年考试大纲、二是吃透教材、三是学习专家的教学建议。

 研究:研究新课程理念下的命题思想、命题的趋势,研究考纲的知识、能力要求,研究20102011考纲的变化,研究题型示例。同时还要研究2010年各地高考题,把握命题的趋势和方向。

落实:对考试大纲,除了备课组老师要学习吃透外,还要将所学心得落实,一要落实到课堂上,二要落实到习题的精选上,三要落实到学生的学习行为上,在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲,题型示例要逐条过关。备课组集中学习钻研《考试大纲》,按《考试大纲》要求复习备考,把握要求、明确方向;其次,要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合,重在发现高考内容的必考点,把握领会高考试题特点及其变化规律,发现今年处在高考考查方向上的知识点,在吃透《考试大纲》的基础上,还要把握命题趋向,增强备考的目的性,强调学科间的真正融合和学科间的交融。
 
二、确立好二轮复习专题
   
高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回忆和加工,建立了高中化学知识体系,因此在第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理,将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用,要做到概念准、规律清,准确理解化字概念和原理的意义及适用条件,以教材为立足点,切实做到重视课本而不完全依赖课本。
   
第二轮复习我们将化学分为四大块:基本概念和基本理论、元素及化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复习的时间紧,我们把化学计算融合在四大块里面进行复习。
高考对某些重点与热点的考查是比较稳定的。化学基本概念、原子结构知识、元素周期表应用、平衡移动原理、电离平衡、电解原理等主干知识反映了学科知识的基本结构,是学科的核心内容,是高考试题选材的重点。仍将是2011年高考命题的热点与重点。这些题进得来、展得开、抓得住、区分度好、应充分重视并掌握。

        1、阿伏加德罗常数

        阿伏加德罗常数的正误判断,是高考的热点内容,具有极高的稳定性,且有“升温”的趋势。在近年山东、广东、江苏、福建、海南、浙江省均有出现。可以预测,它仍将是2011年高考的必考题目,命题角度主要在:气体摩尔体积、氧化还原反应中电子转移的数目、原子结构中电子数与质子数、电离与水解、混合物物之间的反应性质上。

:NA表示阿伏加德罗常,下列说法正确的是

    A1mol氖气含有的原子数为NA

    B1mol甲基中含有7NA个电子

    C62的白磷中含PP键为3NA

    D1molC5H12分子中含有共价键的数目为16NA

    E、常温常压下nmolHD含有的核外电子数为2nNA

    F、标况下,11.2LSO3中含有的分子数为0.5NA

    G、标况下,0. 1NAC5H12燃烧生成CO2 11.2L

    H1mol/LFeCl3溶液中含有氯离子数目3NA

    I 1L1mol/LFeCl3溶液中含有铁离子数目NA

    J0.1molMg 在空气中燃烧,生成MgOMg3N2转移0.2NAe-

    KamolCl2与足量烧碱完全反应转移的电子数为aNA

    L7.8gNa2O2与足量水反应中电子转移了0.2NA

    M1molFeCl3完全转化为Fe(OH)3胶体生成NA个胶粒

    N、标况下,含4nmolHCl的浓盐酸与足量MnO2共热,生成nNACl2

    2、离子共存

    离子共存题目是一直是高考较为稳定的题型,在近年的安徽、江苏、全国卷Ⅰ、四川、重庆等省份的高考题出现。可以预测,它在2011年高考中出现的机率较大。“离子共存”问题的考查往往带有“限定条件”,如溶液是否无色、酸碱性(用溶液的PH、水电离的c(OH-)c(H+)及指示剂的颜色变化)、与铝产生氢气等。

    3、离子方程式

    离子方程式的书写及正误判断,一直是高考命题的重点题型,在广东、江苏、宁夏、上海等省份出现,可以预测,它在2011年的高考中出现的机率很大。主要题型为选择题,在实验题中也时有出现;设错方式主要为反应物“量”的关系、氧化还原反应、物质化学式的拆分或电子、电荷不守恒等。

    4、氧化还原反应

    氧化还原反应是高中化学中基本概念与理论内容之一,是高考必考内容,近年年的高考山东、广东、福建等省均已出现,题型主要为选择题和填空题,其中选择题考查氧化还原反应的基本概念及运用电子守恒规律进行的相关计算;它在离子共存、离子方程式,、离子检验、实验题中均会出现。

    5、物质结构、元素周期律

    它在高考中占有重要的位置,年年必考,在近年高考中,山东、广东、江苏、海南等省份中均已出现。主要命题形式为:先推断元素,然后再根据它们在周期表中位置,推测非金属、非金属性的事实表现及粒子半径大小等,元素的金属性及非金属性的比较一直是高考命题考查的主要内容,如氢化物的稳定性、最高价氧化物水化物的酸碱性、得失电子的难易程度等;另外,生成氢化物及最高价氧化物的化学式的写法是否正确等也会出现。

        6、化学反应与能量

       在近年山东、广东、海南、宁夏、天津等地高考中均已出现;考查燃烧热、反应热的计算,以能量变化图象为载体考查反应热及热化学方程式的书写,是近年高考命题的常见形式,另外,盖期定律在求算反应热中的应用,属于高考大纲的新增内容,常考不衰,在2011年的高考将继续出现。

        7、化学反应速率与化学平衡

        化学反应速率与化学平衡,尤其是化学平衡移动问题一直是高考命题的重点,在2009年高考中几乎所有省份都已出现。高考对于化学反应速率考查有“升温”的表现,在山东、宁夏、福建等地均已出现,主要角度为化学反应速率的表达式及影响因素等。化学平衡移动问题一直是高考命题的重点,往往结合图象进行考查,考查学生读图识表,得出结论的能力.

        8、电化学

        电化学分为原电池与电解池,高考对原电池的考查,重在原理的理解上(如电极反应、正负极确定、电流或电子流向、溶液PH的变化等),电解池重在电解规律及应用上(电子守恒计算、电极反应书写、溶液PH变化及溶液如何恢复等)。在20092010年高考江苏、浙江、福建、山东、广东、北京、上海、海南等省均已出现。要重视电解原理的应用,如氯碱工业、粗铜的精炼、电镀等,以它们考查电解规律是很好的载体。

        9、弱电解质的电离平衡

        2009年的高考中,山东、海南、福建分别考查了弱酸电离与盐的水解移动;而上海、山东则考查了电离平衡常数的计算,而其他省份则偏重于考查酸碱混合时溶液中离子浓度大小的比较等。2010年高考对电解质溶液的考查角度有三个:一是“用水冲稀时有关“量”的变化上”,如导电性大小、PH值、水的离子积、酸碱对水电离的影响(酸碱电离与水电离的大小程度比较)等;二是电离平衡常数,它是高考的新增热点,主要命题角度为电离平衡常数的计算及影响因素;三是离子浓度大小的比较,碳酸钠和碳酸氢钠溶液、氨水和氨盐溶液往往成为高考命题的重要载体,主要命题角度为三大守恒:物料守恒、电荷守恒及质子守恒。

        10、无机化合物部分:

        2009年高考对元素及其化合物的考查,北京、全国Ⅰ卷侧重考查硫、铝及其化合物的性质;全国卷Ⅱ侧重考查了钠盐、碳酸盐;福建、江苏侧重考查了元素及其化合物之间的转化关系;山东则重点考查了硫酸、二氧化硫及铁离子的检验。另外,福建、山东省分别以氧化铝和硫酸铜晶体的制备为载体,考查了元素化合物的性质、化学理论、实验技能及探究能力等。在2009年山东高考的选择题10,将元素化合物的知识与基本概念理论、实验等融合在一起进行考查,体现出极强的综合性

         11、有机化合物部分

        高考对必修部分有机化学的考查,重在考查基本的化学知识,如有机物的结构与性质、同分异构体现象、化学反应的类型、有机物的分离与提纯等。题目形式与考点的设置基本不变,稳定性较高。主要命题点为:一是重要官能团的名称,二是有机反应类型,三是有机物的鉴别,四是同分异构体现象,五是化学方程式的书写。预测以上考点在2011年的高考中将保持不变。因此,在迎考复习中,我们要牢牢抓住“有机物之间转化关系”这条主线不放,注意从官能团的结构上、官能团之间的转化上掌握有机物的性质,同时注意对有机反应类型的区别。针对有机合成与推断,要注意总结推断的“突破口”,学会运用“正向”与“逆向”推理法,加强对信息的整合能力训练。

        12.  化学计算部分

        近几年高考对化学计算的考查,由于高考理综试题受到题量的限制,再加上化学学科的本身的特点,化学计算往往融合在实验题或填空题某一个填空中,重在考查体现学科思想、方法,主要命题点为:守恒法、差量法、极值法、讨论法等。

        13.化学实验部分

        通过调研发现,近年的实验题主要有四种题型,且它们的命题方式也有所不同:

      、考查实验仪器与实验基本操作的基础题,该题目的综合性强,覆盖面广。如广东、江苏、重庆及上海等。从仪器的结构,到实验基本操作,更多是以教材实验为载体,进行问题的综合设置。预测2011年高考从命题方式上看,选择题大多是正误辨析,因此,我们在复习实验时,注意进行设错方式的创设,防患于未然。

    、以无机物质制备为载体的探究性实验题,如山东卷(硫酸铜晶体)、北京卷(氧化铁)、浙江(四氯化硅)、上海卷(过氧化钙)、天津(单质溴),大有愈演愈烈之势。在题目中往往涉及很多知识点:离子检验、物质的除杂与分离等,还有水解与氧化还原等。

    、探究物质化学式的实验题,如宁夏高考(碱式碳酸铜)、广东高考(氮化钙),它是一种比较传统的题型。主要考查角度为实验的基本操作、准确测量应注意的事项、仪器的连接、数据的处理及得出结论的能力。

       、探究物质产物组成的探究实验题,如全国卷Ⅱ(氨与氧化铜)、全国Ⅰ卷(浓硫酸和碳反应)、重庆(乙二酸分解)、北京(铜和硝酸)等省份,说明高考不回避经典,都是适当进行了改编。实验设计思路为:气体发生装置→检验气体装置→除去气体装置→确定气体除尽装置→检验气体装置→尾气处理装置。先分析检验气体的试剂和方法,再确定气体之间的相互干扰,最后确定检验气体的先后顺序。

 它们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如:对无机化学来说,我们学习元素及化合物这部分内容时,可以以元素·单质·氧化物(氢化物存在为线索;学习具体的单质、化合物时既可以结构·性质·用途·制法为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强,乙烯辐射一大片,醇醛酯一条线,熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。专题确立后,组织本专题知识内容时,不能简单重复一轮内容,而是要突出主干知识的整合,把握主干知识,要做到两点:一是要抓住每一专题中的最基本原理及方法论,二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点,这样学生在复习本专题内容时,会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析,为后面热点专题复习打下基础。
 
三、明确教师在第二轮复习中的角色 
   
第二轮复习不同于第一轮复习,因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什么,怎么干,知识要精讲,课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者,即要教师要精选试题,每一次训练、测验都要在时间上、难度上,内容上做周密的计划与安排,争取使每次训练,达到好的效果,使学生有效地从题海中解脱出来,提高复习效率。
 
四、强化训练,增强适应性
   
第二轮复习以提升能力为目标,以加强综合、突出应用为特征,为实现这一目标,抓好训练这一环节显得十分重要。
   
1.抓好自主性学习,精讲精练,提高能力
    
纵观近年高考命题立意旨在降低知识难度,突出能力立意,而能力考查中思维能力是核心,四月以后我们化学科内的主要任务是针对学生反映的综合问题精讲精练,多留足时间学生的自主复习,去领会还不会做的题目来龙去脉,以求能力升华,同时让学生自己查漏补缺,老师跟踪辅导。
   
2.组织理综训练,增强高考适应性
   
化学单科测试主要安排在每周晚自习,命题模式采用“8道选择题和4道大题的形式。理科综合测试安排在周六上午进行,然后进行阅卷,分析评价考试情况。通过这些训练提升学生适应能力,例如:在做题时,如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化,并且要求我们老师认真配合,做好学生思想工作,才能落实到位。

.二轮选择题突破策略与建议

 ⑴指导思想要明确

 要确立得选择题者得天下的复习指导思想。要针对化学试题选择题相对稳定的特点,把基础知识,基本技能,基本观点,基本方法作为化学选择题备考的四个基本点

 ⑵巩固基础,提高能力

 ①依纲,突出重点 :物质结构、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算在选择题上是主要呈现方式。

 ②扣本,有效处理教材:对一些分散在不同模块的知识点,既要依据教材又要打破模块界限,进行联想和发散思维,充分运用《化学反应原理》、《物质结构与性质》等理论知识来理解物质性质及其反应规律,并将相关的概念、实验和计算融入其中,使所学知识融会贯通,形成有内在联系的知识网络。

【附注】选择题常考知识点罗列

      *1.阿伏加德罗常数和物质的量 *2.离子反应、离子共存、离子方程式;3.盐类的水解,离子浓度大小比较、弱电解质(电离平衡)、离子积常数、溶液的pH计算;*4.电化学(新型电池、原理和金属腐蚀等)5.化学反应速率及基本计算(三段式),平衡图像;6.热化学反应方程式(含盖斯定律)和能量问题;*7.氧化还原;8.生产生活中的新知识,STSE热点问题;9.原子结构、分子结构、周期律、周期表;*10.有机物的同分异构体,有机官能团及性质、应用;*11.重点实验(实验安全,操作、药品保存、物质检验、控制条件的方法)12.简单计算;13. 溶解度的概念,溶液组成的表示方法及基本计算;14. 化学键及晶体结构的基础知识;15.元素及其化合物知识。

常见错因分析

   ①审题不仔细:( .不注意量变要求——离子方程式书写的常见错误, .不注意试题要求——如:一定可能错误不正确”)基础不扎实;思考不全面;思维不灵敏;运算无方法;信息找不准;知识不会迁移;时间安排不合理。

拓展解题思路

抓重点原理和规律回顾,如:元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构原理、有机反应中断键成键、官能团转变的一般规律。

抓练后反思,如:一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法。

抓有效训练

把握四个原则:把质量放在第一位,把数量降下来,把分数批出来,把效益争出来

聚焦四点:突出重点、强化弱点、化解疑点、扫除盲点,走出越基础的东西越易出错的怪圈。

加强三项指导

加强学生读题、审题和信息处理能力的训练、加强学生解题思维方法和思路的指导和训练、加强应试方法和心理指导。

. 二轮非选择题突破策略与建议

强化读题审题训练,形成信息素养

从审题角度看,化学试题的特征是三多:信息源多、信息类型多、信息加工方式多。审题目的,要明确求解问题,找出解题条件(表面信息、隐含信息),发现条件跟问题之间的联系,预测可能遇到的障碍。如关键文字、化学方程式、实验装置图、实验操作、图和表、解题说明、题中数据、转化框图等。

总之,就是要特别注重养成能够敏捷、准确地获取试题所给的关键信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用新信息的能力

严格规范性训练,降低失误失分;提高表达能力,减少无谓失分

化学用语是化学学科语言,学生的试卷不仅是与出题者交流更是在与判卷者进行交流,要表达自己的思想,就必须正确使用化学语言,如果表达得不准确或者书写不规范,可能就会产生一些歧意,表达的意思就会发生偏转和扭曲,自然就不会正确,每年都会有不少考生因为书写不规范丢分,这样的丢分最可惜,所以平时应该严格要求自己,养成规范书写的习惯,规范也是一种优秀品质!

答题时字应尽量写规范,要求尽量地清晰,尽可能避免写连体字。对简答题,要注意将化学原理表达正确,现象要完整、准确 (注意海陆空全方位描述,血红色溶液与血红色沉淀要弄清) 。对符号书写,要准确清晰。如:CaCl2CuCl2的区别、分子式、结构式、结构简式、名称,要求什么,对应作答,有机结构简式中原子间的连结方式表达正确,不要写错位。化学用语中文名称不能写错别字。如,褪色不能写成退色倒吸不能写成倒泻

总之,对大多数学生来讲,要力求做到容易题不失分,中档题尽量多得分,不强求自已在难题上得多少分

要反复纠错 

要走出越基础的东西越易出差错的怪圈,除了在思想上予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对事故易发地带有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,查错寻因,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,做好错题归类工作。每隔一段时间都要进行一次纠错成果总结,看看哪些毛病已痊愈,那些顽症尚未根除,哪些是新犯的毛病,从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。

【复习进度】

第六周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题及实验专题

理综训练

 

自习

 8+4训练

 

第七周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题及无机推断专题

理综训练

 

自习

8+4”训练

 

 

 

 

第八周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题、氧化还原及物质结构专题

理综训练

 

自习

8+4”训练

 

第九周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题化学平衡及电离专题

理综训练

 

自习

8+4”训练

 

第十周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题、盐类水解及电化学专题

理综训练

 

自习

8+4”训练

 

第十一周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题、有机推断及有机实验专题

理综训练

 

自习

8+4”训练

 

第十二周

1课时

2课时

3课时

4课时

5课时

周六

责任人

内容

讲评理综试题、综合训练

理综训练

 

自习

8+4”训练

 

 

201136

 

上一篇:高三后期复习对策(政治)
下一篇:高三后期复习对策(英语)
  友 情 链 接
中国数字禁毒展览馆  中国人民大学附属中学  中小学教育联盟网  双师教学  达州市教育资源公共服务平台  四川省教育资源公共服务平台  达州招生网  教育部阳光高考  达州新闻网  廉洁达州  达州中学  国家教育资源公共服务平台  达州人才信息网  百度  
地址:四川省达州市通川区朝阳路152号 邮政编码:635000 电话:2632678(新区) 2373469(老区)
信息中心邮箱:dyzwgzx@163.com  技术支持:四川卓睿创远科技有限公司
达州市第一中学校 Dazhou NO.1 Middle School 版权所有 ? 2004-2015
蜀ICP备12027711号 公安备案号:51170002011245